Naujoje Europos Komisijos paskelbtoje ir ES švietimo ministrų susitikime 2012 m. vasario 10 d. pristatytoje ataskaitoje „Pagrindiniai 2012 m švietimo rodikliai Europoje“ (angl. Key Data on Education in Europe 2012) atkreiptas dėmesys į tai, kad kelios ES valstybės narės, tarp kurių Vokietija, Jungtinė Karalystė, Nyderlandai, Austrija ir Belgija, ateityje gali patirti nemažą mokytojų trūkumą. Iš ataskaitos matyti, kad baigiančiųjų pedagogų specialybės studijas skaičius vis mažėja, kuomet daugeliui dabar dirbančių mokytojų artėja pensijinis amžius.

Nepaisant to, ataskaitoje išryškinami ir teigiami požymiai: daugelyje ES valstybių narių švietimo finansavimas yra stabilus, taip pat pabrėžiama tai,  jog aukštasis išsilavinimas tebėra geriausia apsidraudimo nuo nedarbo priemonė, nes baigusieji aukštąsias mokyklas paprastai greičiau  randa darbą, negu aukštojo mokslo nebaigusieji.

Ataskaitoje nustatyta, jog tikslinis mokytojų rengimas, toks kaip naujokų globa (mentorystė), patarimai dėl vertinimo ir pamokų stebėjimas, šiuo metu yra plačiai taikoma praktika visoje Europoje. Tačiau šių priemonių nepakako, kad padidėtų mokytojo profesijos patrauklumas. Europos Komisija siekia padidinti profesijos patrauklumą ir pedagoginės veiklos kokybę, suteikdama milijonui mokytojų galimybę įgyti mokymo patirties užsienio šalyse, – tai viena iš pasiūlytosios „Erasmus visiems“ programos dalių.

Ataskaitos duomenys rodo, kad padidėjo asmenų, turinčių aukštąjį išsilavinimą dalis ir kad baigusieji aukštąsias mokyklas dvigubai greičiau (per 5 mėn. palyginti su 9,8 mėn.) randa darbą nei mažesnę kvalifikaciją turintys asmenys. Ši išvada rodo, kad Europos Sąjungos. užsibrėžtas tikslas 2020 m pasiekti 40% aukštąjį mokslą baigusių asmenų rodiklį yra pagrįstas įtikinamais įrodymais. Tačiau taip pat aiškėja tendencija, jog aukštųjų mokyklų absolventai vis dažniau turi jų dirbamam darbui pernelyg aukštą kvalifikaciją ir kad perspektyvos įsidarbinti kai kuriose profesijose yra geresnės nei kitose. Dėl to vis didesnę reikšmę įgyja pasirenkama studijuoti specialybė.

Ataskaita „Pagrindiniai 2012 m švietimo rodikliai Europoje“ buvo pristatyta ES švietimo ministrams drauge su bendru Europos Tarybos ir Europos Komisijos pranešimu „Švietimas ir mokymas pažangioje, tvarioje ir integracinėje Europoje“ (angl. Education and Training in a smart, sustainable and inclusive Europe).

Ataskaita yra bendro „Eurydice“ tinklo ir ES statistikos agentūros „Eurostat“ darbo išdava. Joje, remiantis statistiniais duomenimis ir kokybine informacija, apibūdinančiais 37 Europos šalių švietimo sistemų, pradedant ikimokykliniu ugdymu ir baigiant aukštuoju mokslu, organizaciją, vadybą ir funkcionavimą, nustatyti pagrindiniai paskutiniojo dešimtmečio Europos švietimo sistemų pokyčiai. Duomenis rinko nacionaliniai „Eurydice“ tinklo padaliniai, „Eurostat“  ir EBPO 2009 m. PISA tarptautinio tyrimo vykdytojai. Ankstesnė pagrindinių švietimo rodiklių Europoje ataskaita buvo paskelbta 2009 m.

Visą Europos Komisijos pranešimo spaudai tekstą anglų kalba galima rasti čia.

Visą ataskaitą „Pagrindiniai 2012 m švietimo rodikliai Europoje“ anglų kalba galite rasti čia.

+ 10

- 0

Dalintis žinute socialiniuos tinkluose