Projektas pristato dar vieną Nacionalinės mokyklų vadovų kolegijos (toliau – NCSL) interneto tinklalapyje publikuotą tekstą. Šį kartą tai yra Almos Harris kartu su Danieliu Mjuisu parašytas straipsnis „Mokytojų lyderystė. Principai ir praktika“.

A.Harris po savaitės pristatys Lietuvos švietimo darbuotojams projekto išverstą ir išleistą savo knygą „Pasidalytoji lyderystė mokykloje. Ateities lyderių ugdymas“.

Šiuo metu švietimo srityje viskas greitai ir nepaliaujamai kinta. Nepanašu, kad artimiausiu metu sumažės mokykloms spaudimas tobulėti ir kelti pasiekimų standartus. Tačiau dabar didžiausia mokyklų problema yra ne tai, kaip tobulėti, o tai, kaip tą padaryti tvariai. Net įgyvendinus sėkmingiausius projektus ir iniciatyvas, idėjos energija, impulsas ir varomoji jėga neišvengiamai mažėja, nes laikui bėgant šios iniciatyvos ir idėjos ištrūksta iš mokyklos aplinkos. Vadinasi, tvarumas priklausys nuo mokyklos vidaus gebėjimo išlaikyti ir toliau vykdyti plėtrą.

Naujausių tyrimų duomenimis net sudėtingiausiomis aplinkybėmis mokyklos gali tvariai tobulėti, investuodamos į pajėgumų didinimą ir mokytojų aprūpinimą priemonėmis naujovėms ir plėtrai įgyvendinti (Harris and Chapman, 2002; Harris, 2002). Kiti tyrimai taip pat patvirtino pajėgumų didinimo svarbą plėtrai vykdyti, pasidalijant lyderyste visos organizacijos lygmeniu (Gronn, 2000). Akivaizdu, kad siekiant tvaraus tobulėjimo, būtina ne kelių, o daugelio asmenų lyderystė, o siekiant geresnio mokymosi, lyderystę vertėtų sutelkti į mokymą ir ją kiek galima labiau priartinti prie klasės veiklos.

Visas straipsnis pateiktas žemiau esančiame priede.



Mokytojų lyderystė. Principai ir praktika (A.Harris,D.Mjuisas)

[ ]

938 Kb

+ 30

- 0

Dalintis žinute socialiniuos tinkluose