Ko Lietuvos mokykloms trÅ«ksta Å¡iandien ir kokios jos turÄ—tų bÅ«ti ateityje? Savo nuomonÄ™, kaip turÄ—tų keistis Å¡vietimo sistema, Å vietimo ir mokslo ministerijai pateikÄ— mokytojai, dÄ—stytojai, ekspertai, privaÄios bendrovÄ—s.
Švietimo raidos scenarijų „Kuriame mokyklą vaikams“ pateikė ir programos „Renkuosi mokyti“ mokytojų grupė. Scenarijų pristato grupės narė, pirmųjų „Renkuosi mokyti!“ grupių dalyvė Gabrielė CHARACIEJIENĖ.
Kokia yra Jūsų scenarijaus esmė?
MÅ«sų Å¡vietimo raidos scenarijaus pagrindas yra mokinys, jo mokymosi sÄ—kmÄ— ir džiaugsmas. Daug diskutavome apie principus, kuriais turÄ—tų remtis mokykla. Ji, mÅ«sų nuomone, turÄ—tų bÅ«ti atvira, atskaitinga, bendruomeniÅ¡ka, turÄ—tų labiau į savo gyvenimÄ… įtraukti tÄ—vus ir žmones, gyvenanÄius aplink jÄ….
Rašant scenarijų diskusijų susilaukė naujosios technologijos ir tiesioginis bendravimas. Suvokdami, kad ateityje bendravimas ir mokymasis vis labiau kelsis į virtualiąją erdvę, o visuomenėje vis daugiau susvetimėjimo, savo scenarijuje labiausiai iškėlėme tiesioginį bendravimą. Manome, kad jį reikia labai branginti. Todėl daug dėmesio skiriame ryšiams tarp mokinių ir bendruomenės narių.
Mokyklos turi būti autentiškos, kiekviena jų gali būti vis kitokia, nes, manome, kiekviena turėtų atrasti savo individualų mokymo būdą ir mokymo organizavimo kryptį.
Netgi valdymo struktūros galėtų būti labai įvairios, nes pagrindinis mokyklų uždavinys – pasiekti, kad mokoma būtų atsižvelgiant į kiekvieną mokinį, į skirtingus mokinių poreikius. Dėmesys turėtų būti skiriamas kiekvienam vaikui individualiai, sudaromos sąlygos, kad kiekvienas gerai jaustųsi, kad būtų įtraukiamas į mokyklos bendruomenę.
Žinoma, kiekviena mokymo įstaiga turÄ—tų vis atsinaujinti ir tobulÄ—ti, joje dirbantys mokytojai taip pat turÄ—tų bÅ«ti profesionalÅ«s ir tobulÄ—jantys. Å vietimo sistema turi duoti tam paskatų, taÄiau labai daug kÄ… gali padaryti kiekvienas mokytojas, kiekviena mokykla.
Kaip mokykloms siūlote siekti šių tikslų?
Pirmiausiai mokykloms siūlome peržiūrėti jau tradicinėmis tapusias mokymo formas. Ar būtinai pamokos visiems mokiniams turi būti vienodos? Ar būtinai jos turi trukti būtent 45 minutes? Galima svarstyti, ar tikrai tai mokiniui padeda mokytis… O gal viską galima daryti įvairiau: gal įvairesnė galėtų būti pamokų organizavimo sistema, ribos tarp vienodo amžiaus vaikų klasių galbūt galėtų išnykti.
Ar siūlėte, kaip turėtų būti finansuojamos mokyklos?
Scenarijuje teigiame, kad dabartinis finansavimas pagal krepÅ¡elius skatina per didelÄ™ mokyklų konkurencijÄ…. AiÅ¡ku, konkurencija gali kelti mokymo kokybÄ™, bet Å¡iuo metu mokyklos yra priverstos pritraukti kuo daugiau mokinių, jos didÄ—ja, iÅ¡sipuÄia, atitolsta nuo bendruomenÄ—s. Tuo tarpu kitos mokyklos priverstos kovoti dÄ—l iÅ¡likimo.
Kaip turėtų atrodyti pagal Jūsų scenarijų besitvarkanti mokykla?
Tai, kÄ… mes siÅ«lome, nÄ—ra mokykla iÅ¡ fantastikos pasaulio. Nereikia laukti 10 metų, kad mokyklos pasikeistų ir taip mokytų. Jau dabar kai kurios įgyvendina dalį Å¡ių priemonių. Dabar mokyklos daug kÄ… gali daryti paÄios savarankiÅ¡kai, svarbu kuo labiau naudotis sistemos leidžiamomis ir prieinamomis galimybÄ—mis.
Kodėl jaunų mokytojų grupelė susidomėjo šiuo projektu ir rašė scenarijų, kaip turėtų atrodyti Lietuvos švietimo ateitis?
Švietimas mums rūpi. Visi mes dirbame ar bent dvejus metus dirbome mokytojais. Rašydami šitą scenarijų turėjome puikią progą pamąstyti ir padiskutuoti sistemos lygmeniu. Rėmėmės savo kasdiene praktika, bet kartu stengėmės ir nuo jos atsiplėšti. Pats scenarijaus kūrimas mums, jauniems mokytojams, buvo naudingas – daug diskutavome, ieškojome sprendimų, argumentų savo nuomonei apginti.
Ar tikite, kad kada nors visos Lietuvos mokyklos tvarkysis taip, kaip siūlote savo scenarijuje?
Tikime. Tikime, kad mūsų scenarijus ar bent kai kurie siūlymai bus įgyvendinti.
Programos „Renkuosi mokyti!“ mokytojų grupÄ—s Å¡vietimo raidos scenarijų galite pavartyti Äia.
Scenarijaus santraukÄ… rasite Äia.
„Lyderių laikas 2“
+ 16 - 0 Dalintis žinute socialiniuos tinkluose
Ä®kvepianÄios istorijos
Seniai, seniai gyveno du draugai, kurių vienas buvo Geriauskas, o kitas - vardu Geras. Geriauskas visÄ… laikÄ… norÄ—davo visa ko geriausio – geriausių žaislų, geriausio kamuolio, geriausių rieduÄių, geriausių knygų, geriausių darbų. O Geras buvo Å¡iek tiek kitoks. Jam užtekdavo tiesiog gerų daiktų, gero kamuolio, gerų knygų ir gerų darbų. Jie gyveno kaimynystÄ—je ir taip susipažino, bet jų draugystÄ— ilgai...
Skaityti daugiau...
Keturi karaliaus sÅ«nÅ«s užsimanÄ— įgyti tokiÄ… specialybÄ™, kurios neturÄ—tų niekas kitas. Jie vienas kitam pasižadÄ—jo: „IÅ¡maiÅ¡ysime pasaulį skersai iÅ¡ilgai ir iÅ¡moksime ypatingo moksloâ€. SusitarÄ™, kur ir kada susitiks, leidosi į keliÄ… skirtingomis kryptimis. Laikas bÄ—go. Po metų, mÄ—nesio ir vienos dienos keturi broliai susitiko sutartoje vietoje ir Ä—mÄ— pasakotis ko iÅ¡mokÄ™.
Skaityti daugiau...
Vienas peliukas stebėjo ūkininką ir jo žmoną per skylę sienoje. Jie laikė rankose maišą ir peliukas spėliojo, koks maistas jame buvo. Deja, ūkininkai ištraukė pelėkautus. Peliuko galvoje iš karto užgimė mintis: - O ne, pelėkautai namuose, pelėkautai namuose!
Skaityti daugiau...
Šiek tiek apie mūsų dabartinį suvokimą: mes vis ieškome visur naudos. Ar tai daryti man naudinga, o kaip dėl šito? Darbas naudingas – dirbu, žaisti nenaudinga – reikia pašalinti tai iš gyvenimo kaip nereikalingą dalyką. Naudinga, nenaudinga, naudinga, nenaudinga. Kuo daugiau naudingų dalykų darysiu gyvenime, tuo būsiu laimingesnis.
Skaityti daugiau...
Vieną dieną vieno miestelio centre stovėjo žmogus, ir visiems skelbė, kad jo širdis yra pati gražiausia. Praeiviai sustodavo, pažiūrėdavo į jo širdį ir pritardavo, kad jo širdis yra tobula. Joje nebuvo jokių randų ar nelygumų ir žmonės galvojo, kad tai pati gražiausia jų kada nors matyta širdis. O jaunuolis stovėjo ir didžiavosi savimi ir savo širdimi. Staiga, šalia atsistojo senolis ir tarė:
Skaityti daugiau...Lyderių istorijos
IlgametÄ— mokytojo ir dÄ—stytojo darbo patirtis Generolo J. ŽemaiÄio karo akademijos dÄ—stytojui Algirdui Povilui AŽUBALIUI Å¡vietimo sistemÄ… leidžia suprasti, analizuoti, lyginti deÅ¡imtmeÄiais ir teikti siÅ«lymų dÄ—l tolesnÄ—s raidos. Savo siÅ«lymus profesorius suraÅ¡Ä— į Å¡vietimo raidos scenarijų „Kas pasiekta – tobulinkime, kas nepavyko – atmeskime, ko be reikalo atsisakÄ—me – sugrąžinkime“ ir pateikÄ— Å vietimo ir mokslo ministerijos rengtam scenarijų konkursui.
Skaityti daugiau...
 Jeigu raÅ¡ytume virtualų projekto „Lyderių laikas 2“ dienoraÅ¡tį, bÅ«tinai turÄ—tume paklausti, o kas gi pasikeitÄ—, įvyko per porÄ… mÄ—nesių nuo tos dienos, kai JÅ«sų savivaldybÄ— buvo atrinkta dalyvauti projekte? Šįkart to klausiame UkmergÄ—s rajono savivaldybÄ—s administracijos Å vietimo ir sporto skyriaus vedÄ—jos, projekto „Lyderių laikas 2“ Å¡ioje savivaldybÄ—je vadovÄ—s DalÄ—s STEPONAVIÄŒIENÄ–S. Â
Skaityti daugiau...
O neskuba, nes žino, kad kai kurie mokiniai neturi šiltų ir jaukių namų, todėl ateina į jos kabinetą išgerti arbatos. O jei mokiniai pavargę ir įsitempę, ji pamoką pradeda pasikalbėjimu. Nuoširdumas atveria kelius – Vaida SKLIUDERIENĖ, Klaipėdos „Varpo“ gimnazijos informacinių technologijų (IT) mokytoja, su savo mokiniais rengia vieną už kitą įdomesnes pamokas ir vos spėja dalyvauti konkursuose ir projektuose.
Skaityti daugiau...Rekomenduojamos knygos
Šio vadovėlio tikslas – padėti būsimiems specialistams įgyti personalo valdymo teorijos ir praktikos pagrindus, suprasti personalo valdymo veiklų turinį, metodus, subjektą. Knyga bus naudinga ir kitų specialybių studentams bei vadovams praktikams, kurie domisi ir nori įgyti naujų žinių apie personalo valdymą ar įtvirtinti įgytąsias.
Skaityti daugiau...
Å i knyga tikrai bus parankinÄ— verslo ir vadybos praktikams, vyriausybinÄ—ms, vieÅ¡ojo sektoriaus ir ne pelno organizacijoms, taip pat universitetų ir verslo mokyklų mokslininkams bei studentams. Knygoje dÄ—stomÄ… medžiagÄ… iliustruoja daugybÄ— schemų ir diagramų, kiekvieno skyrelio pabaigoje nurodyta rekomenduojama papildoma literatÅ«ra nagrinÄ—jama tema. PasaulinÄ—s ekonomikos mastu esame dar verslo santykių vaikystÄ—je, taÄiau susikalbÄ—ti jau mokame, nors į kai kurias verslo sÄ…vokas kartais dar tenka rodyti pirÅ¡tu, tarsi klausiant, kas tai.
Skaityti daugiau...
Kas tie nematomi Äempionai ir kas jiems pelno sÄ—kmÄ™? Niekas geriau neiÅ¡mano apie tokias įmones, kaip Hermannas Simonas. Jo knyga atskleidžia tokių įmonių paslaptis: - jos sÄ…moningai eina savo keliu, - jos atmeta trumpalaikius vadybos metodus, - jos beveik viskÄ… daro kitaip negu stambios įmonÄ—s. Nematomi Äempionai yra sektinas veiksmingo vadovavimo įmonÄ—ms XXI amžiuje pavyzdys. Ä®monÄ—s, vadybininkai ir jaunoji karta iÅ¡ nieko kito tiek daug nesužinos apie vadybÄ…, nukreiptÄ… į ateitį.
Skaityti daugiau...Filmoteka
Ar jÅ«s sugebÄ—tumÄ—te atskirti muzikÄ… iÅ¡ paprastų kasdieninių garsų? VÄ—jas oÅ¡ia, lietaus laÅ¡ai susiduria su žemÄ—s pavirÅ¡iumi, kompiuterio klaviÅ¡ai spragsi, krepÅ¡inio kamuolis bumpsi į aikÅ¡telÄ—s parketÄ…, bendraujanÄių žmonių žodžiai susilieja, automobilių varikliai burzgia ir t.t. Muzika visÄ… laikÄ… yra Å¡alia mÅ«sų, bet ne kiekvienas gali jÄ… iÅ¡girsti ir skirtingus garsus sudÄ—lioti į bendrÄ… ritmÄ…. Tokia yra esminÄ— režisierÄ—s...
Skaityti daugiau...
Filmas „Nematoma pusė“ - tai tikra istorija apie amerikieÄių futbolo komandos „Baltimore Ravens“ žaidÄ—jÄ… MaiklÄ… Oere. Å is filmas apie juodaodį berniukÄ…, kuris yra vieniÅ¡as, nereikalingas ir nieko neturintis vaikas, taÄiau jis sugeba vertinti gyvenimÄ…, nors koks jis bebÅ«tų sunkus. Jis neturÄ—jo galimybių pasiekti savo tikslo, taÄiau atsirado žmonių, kurie patikÄ—jo juo ir suprato, kad jis gali. Â
Skaityti daugiau...
KvapiÄ… gniaužianÄių veiksmo juostų „OuÅ¡eno dvyliktukas“ ir „Bornas. Galutinis tikslas“ scenarijų autorius George Nolfi pirmÄ…kart sÄ—do į režisieriaus kÄ—dÄ™ ir ekranizavo raÅ¡ytojo Philip K. Dick pasakojimÄ… „Likimo komanda“. Intriguojantis ir netikÄ—tas romantinis trileris „Likimo eskpertai“ tapo ne tik George Nolfi režisÅ«riniu debiutu, bet ir į kino sales pritraukÄ— bÅ«rį Oskaro laureato Matt Damon ir sparÄiai kylanÄios...
Skaityti daugiau...SavaitÄ—s interviu
Å vietimo ir mokslo ministerijos kancleriu
Palaikykite mus!
„Lyderių laiko“ naujienlaiškis
Teisininko konsultacija
Atsiliepimai ir pasiūlymai
Laba diena Rasa,
Noriu nuoširdžiai padėkoti Jūsų komandai už rodomą visapusišką dėmesį Švietimo lyderystės magistrantamsJ
Didelis aÄiÅ«J
Pagarbiai, GintarÄ—, Vilnius
Rašykite mums
Mielieji, labai vertiname Jūsų nuomonę ir pasiūlymus. Pasidalinkite jais su mumis.
Lyderių citatos
„Pradėkite darydami tai, kas būtina, tada tai, kas įmanoma, o paskui pastebėsite, kad atliekate tai, ką manėte esant neįgyvendinama.“
Šv. Pranciškus Asyžietis
ValstybinÄ— Å¡vietimo strategija
Tarptautinis bendradarbiavimas
Nuotraukų albumas
Å vietimo naujienos
- Muziejus Kernavėje laukia lankytojų
- Vilniaus dienos Peterburge
- Daugiau nei dešimtadalis jaunuolių neturi darbo
- Naujame interneto portale studentai gali susirasti praktikos vietÄ…
- Kūrybinių industrijų studentai: ryšių su savo srities atstovais ieškome patys
- Lietuvių mokiniai pirmą kartą iškovojo auksą tarptautinėje filosofijos olimpiadoje
Siūlome aplankyti
Komentarai
gauti RSS atsakymÄ… Å¡iam komentarui